十五个月的孩子 体格发育

体重  男婴为10.84公斤，女婴为10.42公斤。

身长  男婴为80.66厘米，女婴为79.85厘米。

头围  男婴为47.47厘米，女婴为46.17厘米。

胸围  男婴为47.61厘米，女婴为46.52厘米。

牙齿  出牙4-12颗。

神经精神的发育

运动机能  两脚分得较开，能小步独走。 会独站；能爬台阶，大人一手扶着能下台阶。 站立扔东西或拐弯时失去平衡。 能用杯子喝水。 能握匙取菜，但尚不熟练。

心智  不断地说含糊的话。 词汇中包含几个字，其中包括名字。 会称呼除爸爸妈妈之外的3-5个亲人，如奶奶、爷爷，叔叔等。 记忆力继续发展，会记得不在眼前的物体。 会脱鞋；会打开盒子或柜子，在里面找东西。 会翻书，但常常一次翻几页。 会用手指和东西戳洞，更具探索性和好奇心。

社会发育  会说“请”和“谢谢”。 会指出或说出要的东西。 当弄湿或弄脏时会指出，请求帮助。 不用奶瓶。 当遭到拒绝或玩的时候会扔东西，发脾气，可以不服从。

养育要点

喂养  这个年龄的孩子，在吃饭方面家长应该尊重他的选择。他已经不需要粥状的事物，一些带纹理的食物会改进他的口腔肌肉运动技能，扩大可接受的食物的范围。家长要做一些营养丰富、口味不同的食物让他换着吃，但要注意不要逼他，给他压力。  

护理  由于孩子的活动能力增强，为防止他在迈向独立的过程中乱闯乱撞，父母可以在楼梯的顶部和底部装上门栏，因为此时的孩子很喜欢爬楼梯。 孩子在学走路时光脚是最好的。光脚走路时他的脚趾会抓住地面，这可以增加他的脚弓。除非在很凉的或是尖锐的地面上走时才需要鞋子。 

游戏  在这个阶段，孩子都能堆四块积木了，还能找着被藏起来的玩具。父母可以有意识地和他做这种游戏，锻炼他的记忆力。 15个月的孩子很喜欢对着玩具电话模仿大人打电话，家长也可以和他一起玩。

沟通和教育  这个月孩子仍在学习语言，虽然他还只会说一些词语，但是如果大人能够明白他的意思，扩展他的词语，他就会受到鼓舞，会更喜欢讲话。如果他总是被批评，他会受到很大打击，以后就不敢说了。所以大人应多和孩子说话，多鼓励他说话，不要给他压力，要知道，儿童内在的模仿愿望是学习语言的强大动力。

摇摇晃晃的贝贝  贝贝开始会走路以后，他的运动机能就以惊人的速度全面发展起来。他总是显得很忙碌，一会把这个东西拿到那儿，一会又把那个东西拿到这儿，看到地上有什么东西，可以弯下腰取，并自己站起来。他还可以向前抛东西。这时的贝贝手指能够协作配合了，如剥糖纸取糖丸。最能干的恐怕还是他可以爬到小椅子上并翻身坐下。贝贝身体的动作变得敏捷起来。

为了配合贝贝身体的生长发育，妈妈可以有意识的做一做取东西的游戏，或是做藏猫猫的游戏，让贝贝的身体得到较全面的运动。同时，因为这时的贝贝平衡能力还不好，走起路来总是摇摇晃晃，那么做做这些游戏，贝贝行走的能力就会越来越强，不再摇摇晃晃。

    架子鼓好学吗?多久能学会
    学架子鼓难与不难只能是相对而言，如果单从时间上来说，如果同样的时间，钢琴，吉他，贝斯，架子鼓等，架子鼓应该是最简单的
    但是必须说一点，架子鼓属于无固定音高打击乐器，它不像其他的乐器有朵，来，米，发，嗦，啦，西，架子鼓只有咚次哒，如果说架子鼓难的的话就在于它的枯燥，尤其是练习基本功的时候，枯燥得想死的心都有，哈哈
    学架子鼓要多久多长时间看个人天分，我教过一个学生三分钟就会了，天才！还有的一个星期到半个月一些基本的已经熟练了，非常能吃苦。其他的都是长时间的积累，乐理，乐感，鼓点，特殊技巧等，要精通没个3~5年十年八年的功底是不可能的，
    建议找专业培训机构的老师学习，循序渐进。那种一来就让你上鼓打节奏打音乐的其实对初学者来说并不好。价格应该在120-200之间。自学光盘可以随便看看，不一定有用。有些东西还是可以参考的。如果你要找老师就没必要认真看了。

为什么贝贝爱用左手？ 贝贝已经长到5岁了，可是爸爸妈妈发现贝贝与其他孩子不同——喜欢用左手。吃饭拿筷子用

左手，画画用左手，凡是其他孩子惯用右手做的事情他都爱用左手。这是怎么回事呢？

人的大脑皮层是神经系统调节人体活动的最高中枢，左右大脑在功能上是有分工的。惯用右手

的人，其语言中枢在左脑，左脑被称为优势大脑。惯用左手的人则相反，优势大脑是右脑。所以，

贝贝惯用哪个手，是由大脑的构造决定的，因此，不应强行纠正。否则，贝贝的左、右脑分工将无

法顺利完成。但也不要忽视右手的训练，如能左右两手协同训练，充分发挥左右大脑的作用，贝贝

将来会更聪明。

贝贝智力开发的奥秘   0—3岁幼儿智力开发，其重要性远远出乎人意料。现代脑科学研究报告：刚出生婴儿的脑重量大约都在370—400克，6个月时候，脑重量是出生时的两倍，3岁时约重1000克，大概是成人的80％。还应该强调的是，上述脑重量的增加，不是增加在脑细胞的数量（刚出生婴儿的脑细胞约有140亿个，和成人差不多），而是增加在脑细胞之间的联系。所以说，人的学习品质和智能形成的基础期是在3岁之前。目前开发智力存在本末倒置的现象，重学后，轻学前。特别是0—3岁基础期的开发，更被忽略。

如果你想使你的孩子今后会读书，如果你想使你的孩子今后有创造力，就请重视孩子的早期教育。

幼儿期健忘 很多成年人很少能回忆起3-4岁前发生的事，便认为3-4岁的孩子没有记忆或是记忆能力特别差。

心理学上把这种幼年时的记忆不能永久出现的现象叫做“幼儿期健忘”。这与儿童脑的发育有关。儿童脑的各区域的成熟不是同时完成的，先发育的脑区域在3岁左右承担了记忆的任务，但随着脑的其他区域的发展，晚成熟的脑结构控制了先成熟的脑区域，从而妨碍了原先所学习的东西，使人回忆不起更早发生的事情，表现出幼儿期健忘。

由于个人脑的发育不同，一般人只能回忆起3-4岁的事情，个别人最早只能回忆到9岁左右的事。但是并不表明3岁以前的事永远不可能想起，在某些特殊的环境中，如遭遇大祸丧失意识前，这些记忆可能会再现。

虽然这部分记忆成年后想不起，但是它却是构成儿童大脑以后思维能力的基础，必不可少。

孩子健康有据可查 你的孩子是否健康，可以从两个方面来观察。首先要看他的体格发育情况，如身高、体重、头围、胸围等指标是否在正常范围内；其次要看他的神经心理发育是否正常。

身高是头、脊柱、下肢长的总和，可以反映骨骼生长速度和营养状况。5－6岁的孩子可以通过下面公式推算身高的正常值： 身高（厘米）＝年龄×5十75

体重是身体各部分重量的总和，是反映近期营养状况的灵敏指标。推算体重正常值的公式： 体重（公斤）＝年龄×2十8

可将测得的身高、体重数值与上述计算值进行粗略的比较，便可对孩子身高、体重有大致了解。孩子一般应每年接受1次健康检查。

评价孩子健康与否同时还要看他智力发育情况。5－6岁的孩子应该自己穿、脱衣服；能认识及书写简单的汉字；能正确识别4种颜色；会唱儿歌和跳绳。6岁的孩子在父母帮助下能洗澡；能说简单的句子；会做简单计算；并能使用蜡笔、铅笔、小剪刀、尺子和胶水。

四岁贝贝动作发展的水平 贝贝进入幼儿期已经会走、会跳、会投、会攀登。这时，有些性急的父母会以过高的标准来衡量自己的孩子，或以孩子年龄太小怕出事为借口，过于限制他的活动。下面介绍一下4岁的贝贝，他的动作发展应达到的水平：

（1） 走路时身体正直，能自然地按指定方向走；和同伴排成一路纵队时，能跟上前一个小朋友走直线。 （2） 双脚原地向上跳，熟练后能连续向前跳，能勇敢地从15—20厘米高的地方跳下。 （3） 能在宽25厘米以内的平行线中间走，并保持不踩线。 （4） 能右手左膝，左手右膝配合着向前爬行，并能钻过70厘米高的障碍物（橡皮筋或绳子）；能在攀登架上爬上、爬下、不害怕。

寻找孩子的最佳智能 著名翻译家、学者傅雷先生的长子傅聪成为一代音乐宗师，而他的音乐才能却是父亲发现和培养的。

其实，傅雷最开始是想让傅聪学画的，因为傅雷本人精通美术理论。谁知傅聪不是绘画的“料”，他在学画时心不在焉，那些习作几乎都是鬼画桃符，乱笔涂鸦，丝毫没有显露出傅雷预期的那种美术天赋。3岁时，傅聪的一些细微爱好引起了傅雷的注意。他发现儿子钟情于家里的那架手摇（发条动力）留声机，每当留声机在放音乐唱片时，儿子总是一动不动地靠在它旁边静静地听，而每当这时，小男孩儿那固有的调皮好动的天性即一扫而光。

正是看到这种优势智能的潜能，傅雷放弃了让傅聪学画的打算，而是下定决心把傅聪培养成音乐家。事实证明，傅聪的每一个细胞好像都是为音乐而存在的，水平得到飞速提高。

作为父母，望子成龙的心每个人都有，但是我们不能盲目。想象一下，如果傅雷因为自己有绘画方面的基础，就强要傅聪学画，后果会是如何？所以，我们要主动寻找挖掘孩子身上优势智能的途径。

9种宝宝常见的社会行为 宝宝在成长过程中，逐渐出现怕生、爱模仿、逆反、喜欢和大人作对等种种日常行为，常让父母困惑和措手不及：

好网网友壹壹妈咪：宝宝开始不听话了 3月份时就送宝宝入园，虽然学到了很多本领，老师也说她很听话，可是回到家里却是相反的情况。要大小便时已经会叫了，也会自己去坐便盆，可这一阵子尿尿时却不愿意叫人，而是站着拉；更坏的，她居然学会躺在沙发上，把脚架在登子上拉。大人说她也不听，要不就是嘻皮笑脸，要不就是大哭……

好网网友萱宝宝妈咪：她总说“这是我的” 她两岁以后，最常说的就是：这是我的！不单单是跟其他小朋友说，连跟她最亲爱的妈妈我也这样强调着说！ 比如，我有的时候会称我自己的妈妈——萱外婆为外婆。然后我说“让我外婆怎样怎样怎样……”但凡这个时候，萱宝准跟我急，必定说的是：这是我外婆！如果我跟略微一强，小家伙马上会顿足会急：是我外婆！是我外婆！不是你外婆！ 她很认真的，不是矫情…… 在宝宝反常行为背后都有心理上的原因，下面9种常见社会行为，妈妈不妨对号入座看一看究竟是哪种心理在“作祟”。

害羞行为

认生是每个宝宝都会经历的发展阶段，有些长大后自然会减低，有的则会持续一生，这与宝宝个人的气质有关。有些活泼外向，有些则容易害羞，这是很自然的现象。

处理方式：

宝宝害羞，是自我意识萌芽的表现，不必急于矫正。但如果害羞过头，父母就要找出问题所在，并积极解决。一般来说，造成宝宝害羞的原因有两种，其一是自身因素；其二是家庭因素。

自身因素可能与孩子身材过胖、过瘦、身体有缺陷，或是觉得自己长得不好看有关。家庭因素可能是父母要求过高或过度保护，例如，父母如果万事要求完美，可能使孩子因经常担心事情做不好而挨骂，产生胆怯或害羞的情绪；而过度保护会使孩子难以克服陌生、焦虑，害怕与人接触，长久下去可能会使孩子产生自卑的性格，有碍其发展。

若宝宝有过度害羞的毛病，父母所扮演的角色就很重要。专家建议，此时父母应多鼓励孩子与人接触，并多让孩子有表现的机会，以赞美、鼓励来代替责骂，让宝宝觉得自己是被接纳的、被喜爱的，让宝宝在充满安全感的环境下，建立自我价值。

模仿行为

模仿是人社会行为的重要部分，与学习问题、解决能力有极大的关联，也是检查婴幼儿心智成长的重要依据。婴儿到三四个月时才会模仿，如模仿妈妈的各种动作等，期待与妈妈建立关系。

孩子3岁左右，就会开始展开模仿游戏，疯狂的模仿周围的人，并显得乐在其中。常见有由模仿父母举止行为，以此来了解成人的世界或表达自己的感受。

处理方式：

虽然早期的婴儿模仿只是一种反射驱使行为，不是真正的模仿。但父母还是可以多与孩子互动，如张嘴、吐舌等，可提供宝宝感兴趣的刺激，有助于开启宝宝头脑的新连届。为日后的发展奠定基础。

竞争行为

处于婴儿时期的宝宝，并不真的具有攻击或竞争的意图，其注意力的焦点多半为玩具。宝宝经常会去抢别的孩子手上的玩具，有趣的是当玩具到手后，他可能马上就扔掉不要了，转而再去抢别人手上的另一个玩具。

等到幼儿时期，宝宝就会有明显的竞争意图，在言语上或游戏时，会想超越其他人，如果仔细听小孩的对话，常会听到甲宝宝炫耀说：“我有玩具枪，你没有。”乙宝宝想都没想就回答说：“我也有，昨天妈妈才给我买的，比你的新，而且更棒。”事实上，乙宝宝的妈妈可能跟本就没有买玩具，但宝宝会为了与他人比较、竞争而撒谎。

处理方法：

专家认为，幼儿时期的宝宝有这种举动是很正常的行为。当幼儿期的宝宝为了强过他人而撒谎时，父母不要断然的认定孩子撒谎的坏习惯，应先弄清楚孩子为什么说谎，再来判定。面对孩子的竞争行为，父母的态度很重要，若鼓励良性竞争，可以促进幼儿形成自尊及成就动机，但反过来说，若经常教导孩子一定要考100分、争第一，反而会使幼儿流于恶性竞争的不良习惯中，不得不小心。

反抗行为

有的孩子在幼儿期会开始变得叛逆，经常将“不要”挂在嘴边，这时候，父母不必忧虑，先了解宝宝为什么会反抗，从宝宝第18个月起，就开始有反抗意识，此时宝宝对自我有了认识，知道自己与其他人不一样，表现出来的就是常说“不要”。

人生的第一次反抗期，大约是在2岁左右出现。幼儿会开始和爸妈作对，妈妈叫他不要做某一件事，他偏偏就要去做，而且任何事情都想自己动手处理，却又经常把事情搞砸，让妈妈很头痛，不知如何是好。6岁左右的孩子，虽然颇具独立性，但自尊心强，不愿受批评，有强烈的反抗性，容易与人发生矛盾。

处理方法：

面对宝宝的反抗行为，父母不必担心宝宝会成为“叛逆小子”。据研究显示，如果婴幼儿时期没有过反抗行为的孩子，可能会成为意志力薄弱的小孩，所以孩子出现反抗行为，其实是件好事。但要注意，也不要一味地放纵宝宝，否则会将事情搞得更糟。

正确的处理方式应为：有技巧地转移孩子的注意力。首先父母先深呼吸，做和宝宝长期抗战的心理准备；接着经常使用赞美的方式来鼓励孩子，例如，夸赞宝宝：“你会自己收玩具，好棒啊！可不可以再帮妈妈一个忙呢？”最后要提醒，千万不要用打骂的方式，因为若用威胁、打骂来解决的话，可能会引起孩子更强烈的反抗。

利社会行为

人类的天性中就含有利社会行为。从出生开始，人类就不断的发展利社会行为，唯有通过互助合作，种族才得以存活。宝宝从出生到6个月就开始展现此项行为的特质，例如心情好时对大人微笑，情绪不佳时则哭闹。此外，宝宝也会主动参加社会游戏，喜欢和妈妈玩躲猫猫等，待成长至6-12个月时，宝宝开始在游戏中扮演主动的角色，并开始学着与他人分享，也学会对熟悉的人表达自己的情感。

到1-2岁，宝宝开始服从大人简单的要求，对游戏的规则有初浅的认识，并开始懂得安慰人，主动帮妈妈；2-3岁的宝宝的反应更加明显了，孩子知道应该要帮助人，也愿意表达乐于助人的意愿。婴幼儿的利身会行为表现还有同情和怜悯等：

到医院的育婴室走一趟，会发现一个奇特的现象，只要其中一个宝宝哭了，其他的宝宝也会哇哇的哭起来，这就是宝宝的伴哭现象，但这只是一种听觉刺激反应，不是真的有所反应。

要到18个月左右，宝宝才能大略体会其他人的感受，并安慰人，如见到家人因伤心而哭泣，小宝宝摇摇晃晃的走去给对方一个拥抱，不过，并不是每个宝宝见到别人悲伤时，都会有相同的反应，其中仍存有个别的差异性，如有些宝宝会认为别人伤心的情绪可能影响自己，所以反而会伸手打正在哭的人，以此解除自己不愉快的感觉。

幼儿时期的宝宝对他人的悲伤已经能采取有效的行动，例如，如果有其他的孩子伤心哭泣，宝宝可能会走去拍拍他，或想些好玩的点子，企图安慰他、帮助他度过伤心的时刻。

处理方法：

怎么培养宝宝的同情心，父母是关键。当婴幼儿出现伤害他人的行为时，若妈妈以惩罚的方式来处理，宝宝可能会比较缺少同情心。

相反的，如果妈妈以说理的方式代替处罚，劝导孩子给予受害者帮助，孩子会比较有同情心。所以当孩子再有不当的行为时，先别急着处罚，试着用温和说理的方式来处理。

分享与合作

如果以为孩子什么都不懂，就太小看他们了。当不会说话的婴儿试图用手指东西与你沟通时，就是分享的开始。很奇妙吧！幼儿时期的分享，则需视孩子的经验不同，而有所差别。举例来说，如果其他的宝宝曾和他分享玩具，日后他也会和其他孩子分享自己的玩具，反之则不会。此时，宝宝也会利用和同类玩耍的机会，来学习合作的行为。

处理方法：

不要将孩子整天关在家里，多带他出去和其他小玩。给孩子多一些和同伴交流的机会，只要能提供适当的环境，让孩子经常有机会与他人相处，孩子就能学到如何与人相处合作。

攻击行为

婴儿时期的攻击行为多没有敌意，例如当宝宝动手抢别人手上的物品时，注意力多在物品上，而非人的身上，其目的是在夺取物品，而不是真的想伤害人。所以时常会出现打人或力度稍重。到了幼儿期，虽然较少有攻击身体的情况，但敌意却增加不少，宝宝会开始有嘲笑他人的行为，特别是3-5岁时，经常会为了抢玩具，而有意图的伤害同伴。

处理方法：

宝宝经常动手打人，或是喜欢用不雅的话语辱骂同伴，怎么办？其实幼儿的攻击行为会随着年龄增长，社会互动增多、自我控制增强而改善，所以不用太过紧张，不过，如果你对宝宝的行为感到难以控制时，不要随便扔一个玩具让宝宝宣泄，否则会适得其反，反而让宝宝认为生气时打人是被允许的，

A．不相容反应技术：

如果宝宝的攻击性行为只是为了吸引长辈的注意，该不该制止呢？阻止了怕孩子变本加厉；不理会又怕孩子以为打人是被许可的行为，究竟该如何是好？此时不妨采取不相容反应技术法，除非孩子有严重的攻击行为出现，否则不应加以干涉；另一方面则对与人分享的幼儿加以奖励。

B．使用暂时隔离法：

用暂时隔离法来对付宝宝的攻击性行为也十分有效，做起来也不太困难。当宝宝再次出现攻击行为时，就立即制止他的活动，将孩子“隔离”到一个安全的地方，同时不可开口说话，旁人也不要与他交谈，约维持5分钟左右，，即可收到不错的成效，但要注意。不宜将幼儿关在密闭或黑暗的空间内，以免产生反效果。

C．打造不具攻击性的环境：

这个方法的原理很简单，就是提供足够的玩具及宽广的活动空间，避免孩子因碰撞或抢夺玩具产生攻击性事件，还有最重要的一点，不要给宝宝具有攻击性的玩具。

性别角色发展行为

幼儿时期的女孩常有一个疑问，为什么哥哥可以站着尿尿，我却不行？由此可以得知，孩子对于自己的性别角色并不十分清楚，那什么又是性别角色？在社会公认男性或女性应有的行为中，如女性应温柔文静，若男生有此特质，大家可能会嘲笑他娘娘腔，使他社会适应有困难。

而宝宝怎么认定自己是男是女，就与性别概念发展有很大关系，3岁左右的幼儿对自己的性别并无太多的认知，若问一个两岁的男生，你是男孩还是女孩？他可能一会回答男孩，过一会又变成女孩。到了4岁左右，孩子可能会知道自己的性别，但不知道不能改变，所以问一个4岁的女孩，你长大要当男孩还是女孩，她可能会答说男孩。再大些到了5岁，孩子会根据头发的长度来判定男女，如果看到长发的男孩，会觉得“他”是女孩。

处理方法：

1-3岁是孩子性别概念发展的关键期，所以父母应教导孩子，男孩与女孩性别角色上的差异，否则日后要调整就很不容易了，后果会很严重。有这样一个真实的案例，曾经有一个可爱的男孩，但因妈妈喜欢女孩，所以从小就将他打扮得像女孩子一样，长大后，孩子真的在言行举止方面有女孩子的倾向，造成他日后发展的障碍。

因为社会对不男不女的现象，接受度尚不高，所以建议父母要摒弃重男轻女的观念，给孩子具性别尊重的两性教育，如让孩子轮流做家务，不要对女孩过度保护，或让男孩做不必要的冒险等，才是最恰当的方式。

角色取替行为

当孩子踏入幼儿园时，开始了有别于家庭的环境，就需要有“我”与别人不同，有不同的心情、能力及想法，也就是孩子必须脱离自我中心的想法，了解他人的想法与自己有所不同。想和他人做朋友就得站在对方的立场，帮助他建立良好的人际技能。

处理方法：

当宝宝遇到人际挫折时，是最好的教育机会，专家建议父母，此时可以用关心的口吻询问孩子：“你觉得他为什么生气？”如此一来可以刺激孩子去考虑对方的立场，帮助他建立良好的人际技能。

除此以外，在日常生活中，建议父母多涉猎相关育儿知识，多用关心和鼓励等方式来对待孩子，并予以适当的协助：

1．培养同情心

要拥有一个社会行为不偏颇的最佳宝宝，可从培养同情心开始，有了同情心之后，宝宝懂得体会他人的心情，也容易有良好的人际关系，该从何处着手呢？以自身来示范是不错的方法，例如当孩子欺负其他孩子时，可以当场告诉他，这会伤害到他人，是不好的的行为。如果因为觉得丢脸而火速将宝宝带离现场，事后又不向他解释，他反而以为这是被允许的正确做法。

2．以身作责 另一好方法，就是父母以身作则，如果父母有同情心，经常做善事，孩子在潜移默化中就会学习到良好的一面。

3．拒绝孩子作电视宝宝 孩子如果看太多电视，电视上一些不良的电视画面会影响宝宝，很容易学到偏差的行为。所以父母应避免两岁以下的宝宝成为电视儿童，否则坏习惯将很难根除。