重庆古称有哪些呢？
重庆古称：江州、巴郡、楚州、渝州、恭州。重庆因嘉陵江古称渝水，故重庆又简称渝。北宋时期，改渝州为恭州，南宋时期，宋光宗赵惇先封恭王再即帝位，称为双重喜庆，遂升恭州为重庆府，重庆由此而得名。

在重庆诸多别称中，使用最久、底蕴最厚，当属“巴”和“渝”。还有二者的组合——“巴渝”。巴渝文化是重庆历史文化的基础，巴渝、巴山渝水都用来指代重庆大地，如“巴渝十二景”就是指清代重庆城一带最具盛名的十二个景观。

历史：
明朝时期，朱元璋灭大夏国，复改为重庆府，隶属于四川承宣布政使司，今重庆直辖市所辖地区依旧分为重庆府和夔州府。

清朝时期，今重庆直辖市所辖地区仍分为重庆府和夔州府，后又分出酉阳直隶州和忠州直隶州。公元1890年，中英签订《烟台条约续增专条》，重庆为通商口岸。

甲午战争战败后，签订《马关条约》，重庆成为第一批向日本开放的内陆通商口岸。

公元1929年，重庆正式建市，抗日战争爆发后，国民政府由南京迁至重庆，将重庆升为直辖市，为中华民国“陪都”。

《易传》和《易经》的区别是什么？
前辈如下：

首先，《周易》的名声出现得最早，《周礼春官大卜》也就是所说的《周易》，“掌三易之法，一曰连山，二曰归藏，三曰周易”。在当时，《周礼》所说的《周易》到底有没有包含《十翼》呢？以我个人之力，终究无法考证，而且这个涉及到《周礼》的成书年代的考究，学界也没有明确的说法。

而《易经》的名声最早是出现在汉初，汉初设立五经博士，此后开始称为《易经》，其实当时的版本还应包括《十翼》，或者说只是其中的一部分，这一点由帛书《周易》的出土可以作为证据，并且二者的内涵基本相似。另外还有一个说法是《易经》只是涉及《周易》里面的卦辞和爻辞，还没有涉及到其它方面。

那么《易传》呢？也就是我们常说的《十翼》，是孔子专门用来解释《周易》的作品，成书时间大致是从战国到汉朝初期。

《易传》分为几个板块，分别为《彖传》上下部、《大象传》上下部、《文言传》、《系辞》上下部以及《序卦传》和《杂卦传》等，而此书并非孔子一人所作，现如今的版本和《周易》已经融会贯通，无法分割。

大黄混淆品与正品大黄之间的主要区别特征是什么
1、颜色不同

正品大黄：简单的讲就是又大又黄，在紫外光灯（365nm）下正品为红色荧光。

大黄混淆品：个头小，切面可见发白，伪品具有持久的亮蓝色荧光。土大黄就是假大黄。

2、根茎横切面不同

正品大黄：根茎横切面有星点（异型维管束）；木栓层及皮层大多已经去除，形成层环明显，木质部导管类圆形。

正品大黄：切面具沟合纵皱纹，根茎横切面没有星点。

3、气味不同

正品大黄：气味清香，味苦涩，嚼之粘牙，有沙粒感，唾液染成黄色。

正品大黄：味道苦涩，舞正品大黄香气。

大黄临床应用：

1、用于血小板减少症及止血用酒洗大黄10克，甘油5毫升，苯甲醇2毫升，制成注射液100毫升。每次2毫升，肌肉注射。对血小板减少症每日1次，手术后止血用每日2次。

2、治疗口腔炎、口唇溃疡及毛囊炎等用生大黄3～8钱，煎取150～500毫升（每剂最多使用2天），供漱口、湿热敷及洗涤用，每天4～6次。治疗前先清洗局部，除净分泌物。

3、治疗烫伤先取陈石灰10斤除净杂质，过筛，投入锅内用文火炒松，再投人大黄片5斤，共同拌炒，俟石灰炒至带桃红色、大黄炒至灰黑色时，即出锅筛去石灰；将大黄摊开冷却后研成细粉备用。

在极短时间内完成人类繁衍的优势什么意思
在极短时间内完成人类繁衍的优势的意思就是：

结婚年龄很小，并且很快生出来孩子。

增进男女之间情感的方法：

1、如果有可能，尽量多花时间一起做两个人都喜欢的事情。当然这里不是鼓励情侣们要一直黏在一起，尤其是初高中以及大学的朋友们，你们是以学业为主的，但可以跟对方一起定一个学习目标，共同努力。

比如一起看电影、打乒乓球、羽毛球，或者一起跟对方朋友聚聚，也可以让对方多了解下自己的工作，尤其是工作差异比较大的朋友们，这样有助于对方了解自己。

2、为两个人的生活定下一些共同的目标，大小均可。比如今年要一起学习游泳，要在阳台上种几盆花，一起去旅游等等，有共同的目标可以让彼此的心离得更近。

3、摩擦不可避免，小吵可以增进感情。不要害怕两个人会吵架，因为这有时的确是不可避免的。吵完架闹完别扭，回过头来看看是因为什么事情吵架的，看看可以解决吗，看看以后遇到相似问题的话能不能避免纷争，和平解决。遇到问题及时总结，早点儿解决。

话说三遍淡如水下一句是什么？
话说三遍淡如水，驴叫三遍也噘嘴。

快马也要响鞭催，响鼓也要重锤擂。

相关介绍：

俗语，是汉语语汇里为群众所创造，并在群众口语中流传，具有口语性和通俗性的语言单位，是通俗并广泛流行的定型的语句，简练而形象化，大多数是劳动人民创造出来的。

反映人民生活经验和愿望。俗语，也称常言，俗话，这三者是同义词。俗语一词，已经普遍用作语言学的术语;常言一词，带有文言的色彩；俗话一词，则有口语的气息。俗语使人们的交流更加方便且具有趣味性，具有地方特色。

俗语是熟语之一，指约定俗成，广泛流行，且形象精练的语句。从广义来看，俗语包括谚语、歇后语(引注语)、惯用语和口头上常用的成语，但不包括方言词、俗语词、书面语中的成语，或名著中的名言警句。

从狭义来看，俗语是具有自己特点的语类之一，不同于谚语、歇后语，但一些俗语介乎几者之间。俗语来源很广，既来自人民群众的口头创作，也和诗文名句、格言警语、历史典故等有关联。

日日重复同样的事出处
“日日重复同样的事”出自太宰治的《人间失格》。

原句：日日重复同样的事，依循着与昨日无异的惯例。若能避开猛烈的欢乐，自然也不会有很大的悲伤来访。

每个人都会有这样的感觉，觉得日子太单一、无趣。但是，这样的日子终究是要过的。每个人面对人生的态度不同，笑着一天是一天，哭着一天也是一天 。主要在于你对待人生的态度是否向上。

内容简介

《人间失格》取材于作者自己的生活经历，写一个性情乖僻的青年知识分子，饱尝世态的炎凉，绝望之余沉缅于酒色，最后自己毁灭了自己。从一定角度揭示了现代日本社会人的异化问题。1948年6月13日太宰治因对人生感到绝望而投水自杀。

《人间失格》在纤细的自传体中流露出极致的颓废，毁灭式的绝笔之作。太宰治巧妙地将己的人生与思想，隐藏于主角叶藏的人生遭遇里，藉由叶藏的独白，窥探太宰治的内心世界。

个别生教育实施情况是什么?
个别生教育实施情况是如下：

个别化教育计划是为了帮助个别特殊学生的需要制定的，它能清楚的反映出一个残疾学生的需要。

1、在制定和实施个别化教育计划时，首先要根据每个人的特点确定教学内容。

2、确定具体的教学方法要因人而异。特殊学生有其特殊性，每个人的生理、心理差异很大，有的孤独，有的多动。
3、分类设计作业和进行个别辅导。由于他们接受知识能力的差异比较大，即使是同一内容，有的人能独立完成，有的就不能完成。要根据每个人的不同程度，设计不同层次的作业。

4、个别化教育计划要进行相应的评价和考查。在成绩考查时要根据制定的不同的学习目标，分别进行考查，使每个学生在不同程度上都能获得成功的喜悦，激发他们的积极性，增强学习的自信心。

解决方法

用有吸引力的刺激物吸引孩子，即转移孩子的注意力，如带孩子上公园走走，踢踢足球，买些孩子喜欢的读物，把孩子的注意力从游戏机引开去，不要急着硬逼孩子学习，因为孩子本身就不爱学习，正如你“强按牛头”，牛仍然不会饮水一样。

引导孩子逐渐明确学习的目的和任务，开始时可以提出少量学习任务，以后逐渐提高要求，逐步让学生学会自己提出学习任务，自己完成，自己督促检查。

五谷不分的上一句是什么？
五谷不分上一句是四体不勤。

“四体不勤，五谷不分”形容部分读书人脱离劳动、脱离实践的样子。在句子中一般作定语、分句。

出处：《论语·微子》：丈人日：“四体不勤，五谷不分，孰为夫子？”植其杖而芸。

译文：老者说： “手脚不勤劳，五谷分不清，谁是夫子？ ”说完竖起拄杖除草去了。 

近义词

饱食终日 [ bǎo shí zhōng rì ] 

释义：一天到晚都吃得饱饱的，形容无所事事。

出处：《论语·阳货》：“子曰：‘饱食终日，无所用心，难矣哉！’”

译文：孔子说：“整天吃得饱饱的，什么心思也不用，这就难办了呀！”

学好语文的方法及技巧是什么?
语文基础课上认真听，课下认真完成作业。考试前在理解的基础上，背好。保证基础部分不能丢分的。阅读要多下点功夫，平时多读书，提高理解能力。写作是一个拉分的环节，同样要多下点功夫。

1、注意基础知识的日常积累。

语文有大量零碎的基础知识需要我们日常去记忆，比如字音、字形、成语、熟语、文言文的实词和虚词、文学常识、名篇名句等，这些基础知识的数量很大，怎么去记呢?我们建议大家可以准备一个小本子，记录到上面，可以利用每天的零碎时间去记忆。

2、课堂紧跟老师。

所有科目的学习，都要重视课堂的学习，语文这个科目也不例外，上课要好好听讲，跟随老师去分析文章的思路，语文的学习重要还是在课堂，比如学完鲁迅的小说，你能跟老师学会简单分析其它小说，学完一些书本上的诗歌，你也能掌握其它类似诗词的思想感情，语文的学习关键还是在课堂。

3、日常多读多写。

每天，能认真地练几十个字，每周能熟练地背几首诗，仔细地读几篇文章;一个学期读几本名著，做几本读书笔记，每天坚持写日记等，你的语文水平就会大有长进。

数理统计与概率论的关系是什么？
概率论是数理统计的基础，数理统计是概率论的一种应用。区别如下：

一、应用不同：概率论与数理统计属于数学的一个分支，它更注重于理论研究，它的结论广泛应用于各领域随机现象的研究。

二、变量不同：社会统计学描述的是变量，数理统计学描述的是随机变量。

三、形式不同：统计学更注重应用，它的许多结论都来自于概率论与数理统计。数理统计更注重公式的推导，而统计学原理只是把数理统计的`公式转换为更易用的形式。

四、概率不同：概率研究的是单个事件发生的概率。数理统计研究的是一个群体的抽样概率。以及发生这个概率的可能区间。数理统计更倾向于统计学的概念。

数理统计特点

它以随机现象的观察试验取得资料作为出发点，以概率论为理论基础来研究随机现象，根据资料为随机现象选择数学模型，且利用数学资料来验证数学模型是否合适，在合适的基础上再研究它的特点，性质和规律性。

例如灯泡厂生产灯泡，将某天的产品中抽出几个进行试验，试验前不知道该天灯泡的寿命有多长，概率和其分布情况。试验后得到这几个灯泡的寿命作为资料，从中推测整批生产灯泡的使用寿命、合格率等。为了研究它的分布，利用概率论提供的数学模型进行指数分布，求出值，再利用几天的抽样试验来确定指数分布的合适性。