漫漫亦灿灿这句话暗示什么？
暗示：前方还有漫长的道路，总会看到灿烂的阳光。对生活有很好的看法。这是正常的生活状态，没有什么不可能通过的障碍，不得不屈服，连绵不绝的经历。心理建构的过程，即人的成长过程。活着一切都是可能的，活着永远是美好的。事实上，没有思想和开放，只有无助，无能为力，让自然走上正轨。人在这一生中不能太执着。

人们应该漠不关心，不是因为外在的财富、财富、个人的获得、占有、骄傲和狂喜；我也不为外在事物的损失或破坏，或对自己生活的失望而感到悲哀。无论面对失败还是成功，都要保持冷静的态度，不要因为一时的成功和失败而自怜，无论什么时候都保持冷静乐观的态度，而不是因为好和快乐，不要因为自己的不幸而沮丧，坚持自己的原则不受外界的影响。

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对生活有很好的看法。这是正常的生活状态，没有什么不可能通过的障碍，不得不屈服，连绵不绝的经历。心理建构的过程，即人的成长过程。活着一切都是可能的，活着永远是美好的。事实上，没有思想和开放，只有无助，无能为力，让自然走上正轨。人在这一生中不能太执着。

人们应该漠不关心，不是因为外在的财富、财富、个人的获得、占有、骄傲和狂喜；我也不为外在事物的损失或破坏，或对自己生活的失望而感到悲哀。

无论面对失败还是成功，都要保持冷静的态度，不要因为一时的成功和失败而自怜，无论什么时候都保持冷静乐观的态度，而不是因为好和快乐，不要因为自己的不幸而沮丧，坚持自己的原则不受外界的影响。

布鲁纳发现教学法是什么？
发现教学法是指在教师的启发诱导下，学生通过对一些事实和问题的独立探究，积极思考，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种教学方法。

它是以青少年儿童的好奇、好问、好动的心理特征为依据，引导学生围绕一定的问题，根据教师和教材所提供的材料，让他们自己去发现问题、分析问题和解决问题，使他们自己成为知识的积极发现者，而不是知识的消极接受者。

布鲁纳认为发现法有如下优越性：

（1）能提高学生的智慧，发挥学生的潜力。

（2）能使学生产生学习的内在动机，增强自信心。

（3）能使学生学会发现的试探方法，培养学生提出问题、解决问题的能力和创造发明的态度。

（4）由于学生自己把知识系统化、结构化，所以能更好地理解和巩固学习的内容，并能更好地运用它。

爱情的三大心理特征是什么？
1、 出于显摆

有辅导员告诉本博，有些学子哪里是在谈恋爱，分明是出于显摆目的。有的当高中时期的另一半因上大学而“劳燕分飞”，为了显示自己的能耐，很快找一个。

还有的为了在同学、同乡面前炫耀一把，也是以谁最快拥有另一半而光彩。这样的显摆心理，难说是真心实意在谈真情实感的恋爱。

2、 为了驱除寂寞

一些大学生入校后，由于学习压力不大，生活节奏突然放慢，加之又是一个全新的.陌生环境，熟人自然很少。这样，时日稍长，常常泛汹起一股莫名的寂寞感。

一些学生觉得，娱乐活动又少，成天做网虫也无聊，就想到找个女同学做朋友。以此打发课余时光。试想，如此之下，当然只能说仅仅属于有个异性玩伴而已。

3、趋同心使然

与80后相比较，90后中的不少学生，几乎在踏入校园不几天，就搞上了对象。一问缘由，大都如是说：看到别人有了那一位，觉得自己也应该有，以免别人看笑话。至于是否真的两情相悦，是否有情有义，恐怕难说。

三观一致是两个人能够长期建立稳定和谐关系的一个基础，不管是爱情、友情、亲情都一样。当两个人首先彼此相互喜欢，相互了解一段时间以后，发现两个人的三观也是一致的，那么恭喜你们，你们适合恋爱，或许能够从恋爱中走入婚姻的殿堂。

并且两个人在一起是很幸福的。相反的如果两个人只是被彼此的外貌与性格吸引，没有一致的三观，就算最后结婚了，也不一定能够白头偕老。

三一定律是什么呀？
“三一定律”指的是穿西服套装时，鞋子、腰带、公文包应为同一颜色。在正规场合，男性一定要穿西服套装，而且西服上衣左袖袖口上的商标应拆下，上衣的口袋里不要放置任何东西。“三色原则”和“三一定律”是穿西服套装最重要的规则。

商务着装三色

正装西服的色彩宜选择深色，并且上衣和裤子宜为同色。一般情况下，深蓝色、灰色是正装西服色彩的最佳选择。黑色的西服套装，则适用于社交场合，主要充当礼服之用。

西服宜与长袖衬衫搭配，穿西服时最好别穿汗衫、羊毛衫，尤其别穿多件羊毛衫；在重要场合，白色的袜子和尼龙丝袜都不能和西服搭配，最好穿深色尤其是黑色的皮鞋、深色尤其是黑色的袜子。

科学管理之父是谁呢？
弗雷德里克·温斯洛·泰勒。

泰勒对科学管理作了这样的定义，他说：“诸种要素——不是个别要素的结合，构成了科学管理，它可以概括如下：科学，不是单凭经验的方法。

协调，不是不和别人合作，不是个人主义。最高的产量，取代有限的产量。发挥每个人最高的效率，实现最大的富裕。”这个定义，既阐明了科学管理的真正内涵，又综合反映了泰勒的科学管理思想。

在管理思想方面的主要贡献有：

1、要倡导精神革命，劳资双方利益一致。

2、进行动作研究，确定操作规程和动作规范，确定劳动时间定额，完善科学的操作方法，以提高工效。

3、对工人进行科学的选择，培训工人使用标准的操作方法，使工人在岗位上成长。

4、制定科学的工艺流程，使机器、设备、工艺、工具、材料、工作环境尽量标准化。

5、实行计件工资，超额劳动，超额报酬。

管理学知识点有哪些？
管理学知识点有：

1、管理定义为一个协调工作活动的过程，以便能够有效率和有效果地同别人一起或通过别人实现组织的目标。

2、管理的根本目的是实现组织的目标，所以管理者所从事的工作和活动要有助于组织达到其目标。

3、管理者的素质是良好的思想品德、德才兼备；身体素质好；良好的信息素质；良好的心理素质。 

4、管理过程学派创始人-法约尔。主要观点：把管理学说与管理职能联系起来。

5、目标管理是让组织的管理人员和员工亲自参加目标的制定，在工作中实行“自我控制”并努力完成目标的一种管理制度或方法。 

糖宝指的是什么虫？
糖宝指的是花椒凤蝶的幼虫。

在《花千骨》中是糖宝由凤凰眼泪凝结成天水滴，加上花千骨的一滴血孵化而出，是异朽阁的灵虫，靠花千骨的鲜血增长灵力，通晓世间奇事。性格善良可爱，是世上对花千骨最重要的人之一。把东方彧卿当成爹爹，并称其为“爹爹”；将花千骨当成娘亲，并称其为“娘亲”，后化身成为人形，亦为女儿身。

糖宝的结局：

糖宝在后面为了救花千骨被霓满天杀了。最后，东方用重生石，花千骨用自己的血又从新孕育糖宝了。于是花千骨破了封印，绝望之下，杀了落十一去陪伴糖宝。而且花千骨在杀十一的时候也是因为魔性大发，所以把十一给杀了。不过最后，落十一也复活了。糖宝和落十一结局在一起了。

重庆一外和二外的区别是什么？
1、创办时间

重庆一外创办于1963年，作为一所外语学校，它是老大哥；重庆二外是1997年从重庆四中改制而来。它的前身是创办于1940年的重庆女子中学。办学历史超过70年，但是作为外语学校历史不到20年。

2、学校性质

重庆一外的初中是原直属校分离出来的，重庆二外的初中是市重。就师资等教育资源，实际上一外是略胜一筹的。但这师资并不是针对实验班或平行班单一的对比，而是优质师资的平均配比。

3、对升学知识要求

重庆一外要求语文和数学，知识面广，题量比较大，但题相对偏基础一些。学校要求的数学卷高难度内容不能超过40%。语文有基础、阅读和作文。重庆二外的题也并不难，相对要比一外好考一点。报考主要看孩子的学习能力是否过关，这很重要。

4、寝室

重庆一外卧室共6张上床下桌，床沿侧栏为铁栏或木板，上下有扶梯。床位有配套书桌，立柜，鞋柜，6张板凳。室内有挂式空调一台，照明灯2盏。

二外室内共有3架上下床，床侧有扶梯供上下使用。寝室中摆放有6个立式衣柜，2张长书桌，4个板凳。卫生间：蹲式测试，热水器及喷头，另有寝室内共1个洗漱池。

卡杜艾比铁毕卡的挂果更多吗
卡杜艾比铁毕卡的挂果更多。瑰夏的豆身会比卡杜艾和铁毕卡要细长铁毕卡和卡杜艾都属于阿拉比卡阿拉比卡属于铁毕卡的分支。卡杜拉咖啡植株体型较小，因此种植的时候能更加地紧密，同时该品种的次级枝干间隔很近，这使得在相同的空间里能结出更多的果实，生产出更多的咖啡豆。

卡杜艾的相关介绍

卡杜艾是新世界与卡杜拉的混血，可谓是混二代。它继承了卡杜拉树身低的优点，帮继承了卡杜拉树身低的优点，一改新世界的缺点。也弥补了阿拉比卡果子弱不经风的缺陷。结果扎实，遇强风吹拂不易掉落。最大的遗憾是，它的整体风味比卡杜拉略单调。

二十世纪五六年代，由巴西农业研究机构发掘。一说最早出现于二十世纪四十年代末。品种名称Catuai来自土语，意为非常好。作为阿拉比卡家族的一员，Catuai相对高产。

五种社会形态是什么呢？
五种社会形态分别是原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、共产主义社会。

人类社会发展／以生产关系的不同性质为标准，可以把人类历史划分为依次更替的五种社会形态，即原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、共产主义社会。

简介

社会形态是具体的历史的。每一社会形态都有其具体的特殊的本质，是特定的经济基础和与之相适应的特定的上层建筑的统一，即人类社会发展的特定阶段。原始公社制度、奴隶制度、封建制度、资本主义制度和社会主义-共产主义制度,是由不同质的经济基础所规定的不同性质的社会形态。资产阶级社会学和历史学所说的一般社会或社会一般是不存在的。

历史唯物主义关于社会形态的理论，从经济基础和上层建筑统一的观点出发，对人类社会发展的一定阶段进行具体的历史的分析，揭示其内在结构和特殊本质。